不均衡现象 ，以致造成大学生懂得科学是非，不懂伦理道德
，只会做事不会做人的困惑局面 。因此，加强大学生人文素质教育 ，在大学生中积极组织开展以文学
、艺术、历史 、哲学等为题的人文社会科学教育活动和人文科技立项研究活动
，可以有效地提高大学生的社会观察力
、思辨力和审美力，可以有效弥补各专门人才培养知识结构缺陷 ，确保新一代大学生既有科技素养
，又富有人文气息，形成文理交融的良好局面
。

2、有助于发展大学生的非智力素质

非智力因素主要是包括人的兴趣 、动机
、情感、意志和性格等方面。人文素质是大学生正确分析 、认识客观世界及其事物 ，从而培养高雅的人生志趣和良好的人生动机的知识基础；它也是丰富大学生内在思想情感
，充实精神世界，提升情感智慧的重要前提；它有利于大学生在实践中磨练的意志 ，形成良好的性格；它有利于大学生在丰富多彩的生活中培养健康向上的心理素质 。在社会经济文化快速发展
，社会竞争日益激烈的今天，通过加强人文素质教育 ，促进大学生的非智力素质发展，最终将为学生健康快速地成长成才提供有力的思想观念基础和精神动力保障
。

3
、有助于培养大学生牢固的社会责任感

大学生中开展人文精神教育
，可以直接或间接地提高他们的精神境界，改变思维方式和行为方式 ，升华他们对世界、对民族 、对社会
、对人生的理性认识
，增强社会责任感和使命感。当前大学生的主流是健康向上的，但是也有一些学生缺乏正确的世界观和人生观 ，对国家、对人民缺少深厚感情
，价值观明显趋于功利，甚至有少数同学走向个人主义 、拜金主义、享乐主义的歧途 ，出现了精神失落
、道德滑坡等情况 。大学生是未来高科技的掌握者和运用者
，只有在大学生中深入开展学术道德教育，开展知识产权知识教育 ，才能培养一支勤奋学习、勇于实践
，甘于奉献的科技工作队伍，才能打造一批为全面建设小康社会勇挑重担的有志青年
。

三 、加强大学生人文素质教育的几点建议

1
、要运用人文精神激发学生求知动力

大学生是一个最富有创造活力和创造激情的群体 ，在人才培养过程中能否最大限度地调动其积极性，发挥其学习主动性和创新性
，组织引导是关键。为有效培养大学生的大学生创新精神和实践能力，作为学校各级学生科技主管部门要通过报告会、讲座 、座谈
、讨论、主题班会等多种形